منع الانهيارات عند الأطفال
يعاني العديد من الأطفال من الانهيارات في محيط أكاديمي وفي المنزل. بعض هؤلاء الأطفال يعانون من طيف التوحد ، والبعض الآخر ليسوا كذلك. يساعد العثور على السبب الأساسي على منع الانهيارات.
أحد الأسباب الكامنة يتعلق بالهيمنة. على سبيل المثال ، قد يكون للطفل هيمنة مختلطة – وهذا يعني أن بعض المعلومات تدخل النظام من خلال الأذن اليمنى أو العين اليمنى وتدخل المعلومات الأخرى إلى الأذن أو العين اليسرى. تذهب هذه المعلومات إلى أجزاء مختلفة من الدماغ ويجب على الفرد أن يبحث عنها وهي تعبر من نصف كرة إلى أخرى. أثناء البحث عن المعلومات ، على أقل تقدير ، يستغرق وقتًا طويلاً جدًا في العثور عليها. في أسوأ الأحوال ، يشعر بالإحباط أو يذوب. عندما يتعلق الانهيار بالهيمنة ، يكون الحل هو إقامة هيمنة من جانب واحد.
سبب أساسي آخر يتعلق بالإدراك الحسي. ما يبدو لنا كإحساس طبيعي ، بصري ، سمعي ، ملموس قد لا يكون بالنسبة لهذا الطفل. قد يكون لدى هذا الطفل ردود فعل سمعية مفرطة للأصوات التي تسجل في النطاق “الطبيعي”. علاوة على ذلك ، قد يؤدي اللمس الخفيف إلى تنشيط رد فعل عنيف. يوصي خبراء النمو العصبي بالأنشطة التي تحفز هذه الحواس لتطبيع الاستجابة.
أثناء العمل على هذه الأسباب الكامنة مع أخصائي النمو العصبي ، قد يخلق المرء بيئة للمساعدة في منع هذه الانهيارات. يعد استخدام الاستراتيجيات المرئية مفيدًا بشكل خاص لهؤلاء الأفراد في معرفة ما سيحدث وما لن يحدث بالإضافة إلى إجراء انتقالات جيدة. تعمل الأدوات المرئية بشكل جيد لأنها يمكن أن تفرط بسهولة مع المدخلات السمعية. على الرغم من أن المدخلات المرئية تعمل عادة بشكل أفضل من الصوت ، إلا أنه يمكن للمرء أن يوفر بيئة بصرية “مشغولة للغاية”. المنظمة تساعد ، ولكن لا تطرف.
يمكن أن تساعد التقويمات / الجداول الزمنية والموقتات المرئية الفرد على معرفة ما يمكن توقعه والتغيير من نشاط إلى آخر. يمكنك جوجل “مؤقتات مرئية” لمشاهدة مجموعة كبيرة ومتنوعة من العدادات المتاحة. سيوفر كل واحد حلاً فريدًا لإعدادات مختلفة. إذا احتاج الطفل إلى فهم مرور الوقت ، فسوف تساعد الأنواع التناظرية أو الأنواع الأخرى. لا تساعد الأنواع الرقمية في تلبية جميع الاحتياجات ، ولكن من المؤكد أن المرء يحتاج إلى أن يكون قادرًا على استخدام جميع الأنواع.
يجب نشر القواعد أو التوقعات بشكل مرئي بطرق مناسبة للعمر / النمو. تذكر أن العدد المناسب من القواعد يختلف من شخص لآخر. تحتاج إلى نشر هذه القواعد ومراجعتها والرجوع إليها عند تصحيح الطفل. هذا يساعد الطفل على معرفة ما يمكن توقعه. المواقف غير المتوقعة تجعلهم عرضة للانهيارات.